Vom 23. Februar bis zum 25. Februar fand an unserer Schule die erste Phase der Projekttage statt. Hier wurden klasseninterne Projekte durchgeführt, die Klassenstufe neun war im Sozialpraktikum, die Klassenstufe 10 im Bogy und die Kursstufe 1 auf Studienfahrt in Berlin.
Klasse 5a- the englishspeaking world
Die Klasse 5a von Frau Shala beschäftigt sich während den Projekttagen mit der Kultur englischsprachiger Länder. Neben neuen Vokabeln lernten die Schüler viele neue Spezialitäten kennen, wie zum Beispiel Lamingtons, welche aus Australien stammen. Besonders freuten sich die Schüler über den Tag in der Schulküche, denn dort konnten sie ihre auf Englisch selbst übersetzten Rezepte backen und probieren. Das Backen von Spezialitäten hat den Kindern großen Spaß bereitet.
Klassen 5b, 5d & 6e – Spiele entwickeln
Bei diesem Projekt wurde es sehr kreativ. Das Ziel war es, dass die Schüler*innen in Gruppen eigene Spiele entwickeln. Dazu wurden am Montag erstmal ganz viele verschiedene Spiel gespielt, damit die Schüler*innen rausfinden konnten, welche Elemente ihnen an den Spielen besonders viel Spaß machen. Daraus entwickelten sie dann ein Konzept für ihr eigenes Spiel. Diese Spiele wurden dann am Dienstag im Kunstraum gebaut und am Mittwoch durften dann alle die Spiele der anderen Gruppen ausprobieren. Ein Spiel war beispielsweise ein Brettspiel, bei dem es darum ging, Werwölfe von einem Dorf fernzuhalten. Das Projekt kam bei den Schüler*innen sehr gut an, eine Schülerin berichtete beispielsweise, dass sie das Projekt gut finde, weil es Spaß mache und kreativ sei. Insgesamt war es ein sehr cooles Projekt, bei dem sehr viele tolle verschiedene Spiele entstanden.
Klassen 5b, 5d & 6e- Opernprojekt Zauberflöte
Ein sehr besonderes Projekt war dieses Jahr das Opernprojekt Zauberflöte. Hier studierten drei Klassen zusammen eine Oper ein und führten diese dann am 25. Februar auf. Teil dieses Projekts waren die Sängerklassen 5d und 6e sowie die Klasse 5b. Da es sehr zeitaufwändig ist, eine Oper einzustudieren, wurde bereits im Vorfeld mit dem Proben begonnen. An den Projekttagen an sich wurde dann nochmal extra intensiv geprobt. Geleitet wurde das Projekt von Frau Klüglich, Frau Oesterle und Herr Erhard. Unterstützt wurden sie dabei von der Jungen Oper Stuttgart. Die Schüler*innen haben dabei feste Rollen zugeteilt bekommen. Die meisten Schüler*innen sangen im Chor, aber einzelne Schüler*innen hatten auch Sprechrollen. Diese haben dann auch mit einem eigenen Coach geübt.
Die Zauberflöte erzählt von Prinz Tamino, der Pamina, die Tochter der Königin der Nacht, aus der Gefangenschaft des Priesters Sarastro befreien soll. Dazu schließt er sich zusammen mit dem Vogelfänger Papageno und befreit Pamina. Sie erkennen, dass die Königin der Nacht in Wahrheit böse ist, deshalb vereinen sich Tamino und Pamina, um die Königin der Nacht zu besiegen.
Den Schüler*innen machte das Projekt viel Spaß und sie haben auch Neues gelernt, so berichtete eine Schülerin, dass sie von den Coaches der Jungen Oper Tricks lernten, wie sie hohe Töne besser singen können. Am Ende entstand so eine tolle Oper, die sehr schön anzusehen war.
Klassenstufe 6 und 7- Gesundheit
Die Klassen der sechsten und Teile der siebten Stufe befassten sich mit der Gesundheit. Dabei war es den Lehrern besonders wichtig, den Kindern die unterschiedlichen Arten der Gesundheit nahezubringen, weil sie die Kinder anregen wollen, einen ausgewogenen Lebensstil zu führen. In den verschiedenen Projektphasen beschäftigten sich die Schüler mit den Unterthemen Social Media, Ernährung, Sport, Bewegung, sowie die mentale Gesundheit. Während des Projekts konnten sich die Schüler aktiv mit den Themen beschäftigen und sich austoben. Beim Frühstück mit verbundenen Augen oder beim Rollstuhlfahren in der Schule, erfuhren die Kinder die Alltagshürden einer Person mit Einschränkungen hautnah. Währenddessen erstellte eine andere Klasse Präsentationen über wichtige gesundheitliche Themen oder bearbeiteten das Thema Mentale Gesundheit.
Klasse 6d und 7c- Stop- Motion Filme
In diesem Projekt war das Ziel, dass die Schüler*innen in Kleingruppen zusammen eigene Stop-Motion-Filme erstellen. Dazu überlegten sie sich zuerst ein Storyboard, indem sie sich Handlung und Ablauf aufschrieben. Als Kulissen und Figuren wurde zum Teil Lego verwendet, man sah aber auch viele andere Materialien wie Knete und selbst gemalte Hintergründe. Gedreht wurden die Filme dann anschließend mit dem Handy oder Tablet. Dabei wurden immer Bilder von den Figuren gemacht und anschließend wurde die Szene leicht verändert und dann wieder ein Bild gemacht und so weiter. Diese Bilder wurden dann mithilfe der App Stop Motion Studio zusammengefügt. Daraus ergabt sich dann eine Bewegung und später ein kompletter Film.
Auch die Klasse 7c erarbeitete selbstständig und krativ Stop Motion Filme. Ausgestattet mit Stativ, Knete und anderen Requisiten arbeiteten die Kinder in Kleingruppen höchst konzentriert und motiviert an ihren Kurzfilmen, auf welche Frau Koch schon sehr gespannt war.
Klasse 7d- Kreativ Werkstatt
Kreativ wurde es auch in diesem Projekt: Die Klasse experimentierte mit Canva, einem Programm mit dem man digital gestalten kann. Am Montag haben die Schüler*innen erstmal eine Einführung in das Programm bekommen. Am Dienstag wurde dann das am Montag erworbene Wissen direkt angewendet und es wurden verschiedene Flyer erstellt, zum Beispiel für unsere Schule, für einzelne Turniere und es wurden auch Kalender erstellt. Dazu haben die Schüler*innen im Computerraum zum Teil allein, zum Teil in Gruppen gearbeitet. Am Mittwoch wurde dann erstmal gemeinsam gefrühstückt und anschließend wurden die Flyer noch gemeinsam angeschaut und bewertet.
Klasse 7e- Planeten
Bei dieser Klasse drehte sich alles um das Thema Planeten. Geleitet wurde dieses Projekt von Frau Scholer, die dieses Thema gewählt hatte, weil „es ein spannendes Thema ist und im normalen Unterricht nicht behandelt wird“. Highlight dieses Projektes war eindeutig der Besuch des Planetariums in Stuttgart am Dienstag. Als Vorbereitung dafür beschäftigten sich die Schüler*innen in Gruppen mit jeweils einem Planeten, suchten Infos zu diesem und erstellten anschließend Plakate dazu. Diese Plakate wurden dann am Mittwoch den anderen Klassenkamerad*innen vorgestellt.
Klassenstufe 8- Rechtsstaat macht Schule und Technoseum
Die Klassen der achten Stufe bekamen einen Besuch von Staatsanwälten und Polizisten, die sie über den Rechtssaat, ihre Rechte, aber auch deren Grenzen aufklärten. Dabei gab es einen offenen Austausch über die Themen. Am folgenden Tag bereiteten sie den Besuch im Technoseum vor, indem sie sich in verschiedenen Gruppen mit den dort ausgestellten Erfindungen bekannt machten. Dabei stieg die Aufregung auf den Besuch.
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