Am 14. März 2026 fand an der Eberhards Karls Universität in Tübingen der Tag der Mathematik statt. Mit insgesamt 13 Schülerinnen und Schülern in Begleitung von Herrn Stahl und Herrn Zolg war das Schickhardt beim Wettbewerb vertreten. In drei Teams – ein Team ergänzt durch eine einzelne Schülerin des AGH – lösten die Schülerinnen und Schüler die gestellten Aufgaben. Der Wettbewerb gliedert sich in zwei Runden: in Runde eins sind umfangreiche Aufgaben in der Gruppe zu lösen. Sowohl Lösung als auch Lösungsweg fließen in die Bewertung ein. In Runde zwei  geht es darum möglichst schnell acht Aufgaben zu lösen – nur die richtige Lösung zählt. Zwischen den Wettbewerben konnten die Schülerinnen und Schüler Vorträge zu unterschiedlichen mathematischen Bereichen hören. Alle drei Teams des SGH erzielten hervorragende Leistungen. Besonders hervorzuheben ist das Team mit Julius Breitner, Benjamin Fischer, Gordon Kraft, Janis Raab und Ronja Steiner, die den zweiten Platz belegten. Das Siegerteam war lediglich einen Punkt voraus. „Insgesamt war es ein cooler und lehrreicher Tag. Mir hat vor allem die Teamarbeit Spaß gemacht. Die Vorträge waren auch interessant und verständlich. Das Essen in der Mensa war überraschend lecker“ so das Fazit eines Schülers.#

Sechs Schüler:innen der Klasse 9c nutzten in den vergangenen Wochen die Gelegenheit, ihre Kreativität auszuleben. Gemeinsam mit dem Streetart-Künstler Nathan Grant Kitch gestalteten sie im Auftrag der Stadtwerke Herrenberg zwei Gasdruckregelanlagen im Stadtgebiet mit Graffiti neu.

Die Anlagen, die für die sichere Gasversorgung der Haushalte sorgen, waren zuvor äußerlich eher unauffällig. Betroffen sind die Stationen in der Beethovenstraße (gegenüber Hausnummer 9) sowie an der Hildrizhauser Straße (Ecke Ziegelfeldweg). Durch die künstlerische Gestaltung sind sie nun zu farbigen Blickfängen geworden.

Unter Anleitung des Künstlers entwickelten die Schüler:innen zunächst Ideen und Motive, die sie anschließend eigenständig umsetzten. Ein Teil der Arbeit fand in ihrer Freizeit statt, etwa am Nachmittag oder an Wochenenden.

„Zunächst wurden die Grundlagen im Klassenverband erarbeitet, bevor eine kleinere Gruppe die Entwürfe weiterentwickelt und umgesetzt hat“, erklärt Nathan Grant Kitch. „Besonders beeindruckend war zu sehen, wie sich die Schülerinnen und Schüler kreativ entfaltet und eigene künstlerische Perspektiven eingebracht haben.“

Finanziert wurde das Projekt durch die Stadtwerke Herrenberg sowie durch Fördermittel der Bürgerstiftung Herrenberg und des Herrenberger Projektepools.

Lesung mit Zeitzeugengespräch am 27.03.2026 – Maja Nielsen liest aus ihrem neuen Jugendroman Das falsche Leben. Sie wird begleitet von Thomas Raufeisen, der Hauptfigur des Romans, mit dem sie über seine Erlebnisse immer wieder ins Gespräch kommt.

Mit ihrem neuen für den Deutschen Jugendliteraturpreis 2026 nominierten Jugendroman Das falsche Leben führte Maja Nielsen die Klassen 10 zurück in die Zeit des geteilten Deutschlands, des Kalten Krieges. Sie erzählte die eindrückliche Geschichte von Thomas Raufeisen, dessen Vater sich 1979 gezwungen sah, die ganze Familie in die DDR „überzusiedeln“, sich und die Familie „in Sicherheit zu bringen“, bevor Thomas Raufeisen nach drei Jahren Untersuchungshaft in Hohenschönhausen bzw. Haft in Bautzen II 1984 in die Bundesrepublik zurückkehrte.

Die Textpassagen aus dem Roman, die Maja Nielsen las, und die Gesprächsabschnitte mit Thomas Raufeisen enthüllen die Geschichte, die hinter diesen fünf Jahren in der DDR steckt.

An die Lesung schloss sich die Möglichkeit zu Fragen der Schülerinnen und Schülern an, die ohne zu zögern und ausführlich ergriffen wurde. Die Fragen zeigten, dass die Begegnung mit Thomas Raufeisen und seiner Geschichte sichtbares Interesse und auch Betroffenheit auslöste. Es schlossen sich u.a. Fragen zum Verhältnis zum Vater an, zu dessen Spionagetätigkeiten und wie diese so viele Jahre unentdeckt bleiben konnten. Auch der Unterschied der Schule in der DDR zum Gymnasium in Hannover interessierte die Gruppe brennend.

Die Authentizität des Zeitzeugen Thoms Raufeisen machte für die Schülerinnen und Schüler die bundesdeutsche Geschichte greifbar und persönlich und regte zum Nachdenken über totalitäre Regime und deren Auswirkung auf das Leben von (jungen) Menschen an. Wenn der Gong nicht gewesen wäre, hätte es noch unzählige weitere Fragen an die beiden Gäste gegeben.

Die Kombination aus Lesung und Zeitzeugengespräch ist ein wertvolles Format und wir hoffen, Maja Nielsen und „ihre Zeugen“ auch im nächsten Jahr als Vorbereitung auf die Studienfahrt nach Berlin in der J1 begrüßen zu können.

Einen ganz herzlichen Dank gilt den „Freunden des SGH“, die den Schülerinnen und Schülern diese beeindruckende Veranstaltung ermöglichten.

K. Scherer

„Löwen retten Leben“- und das am Schickhardt- Gymnasium bereits seit zehn Jahren. Doch was genau bedeutet das? Löwen retten Leben ist ein Programm des Landes Baden- Württemberg, das es sich zum Ziel gesetzt hat, Schülerinnen und Schüler zu Lebensrettern auszubilden. Mit Unterstützung des DRK- Ortsverbandes Herrenberg werden jedes Jahr alle siebten Klassen am Schickhardt- Gymnasium in der Reanimation geschult. Da Übung bekanntlich den Meister macht, frischen auch die Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen acht bis zehn ihre Kenntnisse jedes Jahr wieder auf. Für die höheren Klassen geschieht dies unter Anleitung besonders geschulter Lehrkräfte. So sind alle Schülerinnen und Schüler unserer Schule ab Klassenstufe sieben für Notfälle vorbereitet.

Den Anfang machte die Band des Musikleistungskurses der Jahrgangsstufe 1, die „Mozartinis“- begleitet von ihrem Maskottchen Mini Mozart. Den Spaß, den sie bei den Proben haben, brachten sie auch auf die Bühne und holten das Publikum mit ihren schwungvollen Stücken ab. „We don’t talk about Bruno“, „Someone in the crowd“ und “Friends on the other side”- alles Lieder aus Filmen, wurden von Singer Liu und Simon Fansi für die ungewöhnliche Besetzung der Band neu arrangiert. Klavier, Geigen, Saxofon, Euphonium und Querflöte spielen neben dem Gesang in den Arrangements gleichberechtigte Rollen. Die Stimmen von Ronja Aichele, Simon Fansi und Singer Liu ergänzen sich wunderbar und vor allem Simon Fansi bringt neben Gesangs- auch schauspielerisches Talent zur Geltung, als er das von ihm arrangierte „Friends on the other side“ performt. Dieser Auftritt ist auf jeden Fall eine gute Werbung für den Musikleistungskurs- neben den guten Snacks, wie die Musikerinnen und Musiker betonen.

Nach der Band des Musikleistungskurses betrat Carlo Breuling die Bühne. Er begleitete sich selbst auf der Akustikgitarre bei dem Lied „Give me love“. Anschließend schlossen sich ihm Kiki und Yul Watkins, sowie Frederik Freund an. Zusammen bilden sie die Miniband „Radio Raketen“ und begeisterten das Publikum mit ihrer eigenen Version von „Someone you love“.

Im Anschluss an diese Darbietung wurde es mit einer Klaviersonate von Mozart klassisch, bevor Viktoria Gabor beeindruckend souverän mit „Interlude“ ein Poetry Slam Gedicht von Julia Engelmann performte. Benjamin Rombon präsentierte eine Etüde von Franz Liszt und überließ die Bühne dann wieder Viktoria Gabor, die begleitet von Carlo Breuling mit „Hallelujah“ von Leonard Cohen einen Klassiker der Popmusikvortrug. Sie wurden von Yul Watkins am Schlagzeug abgelöst, der die Drumsticks zu „Guardians oft he Light“ wirbeln ließ. Den Abschluss machte Frida Wessels- Perelo am Klavier mit einer Sonate von Beethoven.

Musiklehrerin Miriam Klüglich bedankte sich bei allen Musikerinnen und Musikern für diesen abwechslungsreichen und spannenden Abend. So eine Bandbreite an unterschiedlicher Musik erlebt man selten bei einem einzelnen Konzert und das Publikum verließ den Musiksaal gut gelaunt und beeindruckt von so viel Talent.

Am 27.02.2026 besuchten die 9 Schülerinnen und Schüler der Experimentier-AG gemeinsam mit Herr Abelein und Frau Heilmann den Öffentlichkeitstag von Jugend Forscht in Altensteig.

Vor Ort gab es zahlreiche interessante Experimente und Forschungsprojekte zu entdecken. Die jungen Forscherinnen und Forscher präsentierten ihre Arbeiten mit großer Begeisterung und standen für Fragen bereit. Die Schülerinnen und Schüler der AG erhielten dabei vielfältige Einblicke in kreative und praxisnahe wissenschaftliche Fragestellungen.Der Besuch bot unseren Schülerinnen und Schülern viele neue Anregungen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln, und weckte zusätzlich die Begeisterung für Naturwissenschaft und Technik. Insgesamt war es ein gelungener Vormittag mit vielen spannenden Eindrücken.

Besonders beeindruckend waren unter anderem eine „lebende Mooswand“ zur Verbesserung des Raumklimas im Klassenzimmer, die Untersuchung „Frische Hefe oder Trockenhefe – welche ist die bessere Wahl?“, sowie die Frage, wie gut Anti-Schling-Näpfe bei Labradoren funktionieren. Technisch wurde es bei einem solarbetriebenen Fahrrad, einem Tischtennisball-Sammel-Roboter und einer Lego-Sortiermaschine, die verschiedene Bauteile automatisch erkannte und sortierte.

Der Besuch bot unseren Schülerinnen und Schülern viele neue Anregungen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln, und weckte zusätzlich die Begeisterung für Naturwissenschaft und Technik. Insgesamt war es ein gelungener Vormittag mit vielen spannenden Eindrücken.

Herzliche Einladung zum nächsten Werkstattkonzert von GoConcert!

Am Donnerstag, den 5.3. um 17:15 Uhr

im Musiksaal des SGH

erwartet Euch wieder eine bunte musikalische und künstlerische Mischung mit Auftritten der Schülerinnen und Schüler aus Unter- und Mittelstufe.

Mit dabei als special guest: die Band des Musik-LK

Liebe Viertklässler/-innen, liebe Eltern,

schön, dass Ihr euch für das Schickhardt interessiert.

Sie melden sich über das nachfolgend verlinkte Onlineformular an unserer Schule an:

Zum Anmeldeformular

Oder Sie nutzen den QR Code, der Sie direkt zum Anmeldung bringt.

Anmeldeschluss

Für die verbindliche Anmeldung ist die Abgabe des von allen Erziehungsberechtigten unterschriebenen Ausdrucks dieses Formulars im Zeitraum von 9.03.2026 bis 12.03.2026 notwendig. Eine Abgabe ist zu folgenden Zeiten persönlich im Sekretariat möglich:

Montag, 9. 3. 2026	8:30- 12:00 Uhr 14:00- 17:00 Uhr
Dienstag, 10. 3. 2026	8:30- 12:00 Uhr
Mittwoch, 11. 3. 2026	14:00- 17:00 Uhr
Donnerstag, 12. 3. 2026	9:00- 12:00 Uhr

Anlagen

Bitte beachten Sie, dass Sie die unten aufgeführten Anlagen mit dem unterzeichneten Formularausdruck einreichen.

• Zur Vorlage: Unterlagen der Grundschule (Original) entweder Blatt 1 (Kompetenzmessung „Kompass 4“) oder Blatt 2 (Klassenkonferenz) oder die Information über die in der zentralen Kompetenzmessung erzielten Ergebnisse (Potenzialtest)
• Geburtsurkunde (Kopie)
• Unterlagen der Grundschule (Original) Blatt 3 (Formular für die Anmeldung)
• Masernschutznachweis (Original)
• gegebenenfalls Negativbescheid bzgl. des Sorgerechts
• gegebenenfalls Sorgerechtserklärung
• Einverständniserklärung zum Kooperationsgespräch mit der Grundschule (Download)

Weitere Informationen

Weitere Infoschreiben finden Sie unter folgenden Links:

Infektionsschutzgesetz deutsch

Schülerfahrkarten müssen direkt bei den entsprechenden Verkehrsverbünden bestellt werden.

Naldo

VVS-Ticket

Außerdem gibt es die Möglichkeit über das Landratsamt Böblingen einen Antrag auf Rückerstattung der Schülerbeförderungskosten zu stellen, falls für mehr als drei Kinder Fahrkarten gekauft werden müssen. Nähere Informationen dazu finden Sie unter https://www.lrabb.de/start/Bildung+_+Wirtschaft/Schuelerbefoerderung.html

Mit freundlichen Grüßen
Heike Bertsch-Nödinger

Nach drei intensiven Probetagen mit fast 100 Beteiligten war es endlich soweit- das Publikum strömte in die Längenholzhalle „Das neu errichtete Opernhaus von Herrenberg“, wie Stefan Lindemann von der Jungen Oper in seiner Begrüßung sagte- um sich von Mozarts berühmtester Oper, der „Zauberflöte“ verzaubern zu lassen.

Empfangen wurden die Zuschauer:innen von den Schüler:innen der Klassen 5b, 5d und 6e, die als Chor in farbenfrohen Gewändern und in von der Jungen Oper zur Verfügung gestellten Kostümen bereits ihre Plätze eingenommen hatten. Gespannte Stille herrschte im Publikum und bei den jungen Sänger:innen, als dann die ersten Takte der Ouvertüre erklangen. Fünf Erzähler:innen führten das Publikum in das Bühnenbild ein- den Baum des Lebens, der das Königreich der Nacht mit dem Königreich des Tages verbindet und stellten die wichtigsten Personen vor: Die Königin der Nacht, den Priester Sarastro, Prinzessin Pamina und Prinz Tamino. Den Prinzen bekam das Publikum gleich in der nächsten Szene zu Gesicht, er wurde von einem Drachen quer durch das Publikum verfolgt und wurde vor lauter Schreck ohnmächtig. Damit möglichst viele Schüler:innen eine Rolle außerhalb des Chores spielen konnten, wurden sämtliche Rollen mehrfach besetzt, so dass in fast jeder Szene eine andere Schüler:in einen Soloauftritt hatte. Die schwierigen Gesangsparts wurden vom Ensemble der Jungen Oper, Assumpta Munsi, Sopran (Pamina), Rodrigo Alegre, Tenor (Tamino), sowie Stefan Lindemann, Bariton (Papageno und Sarastro) übernommen.

Mit den Proben begonnen hatten die Klassen bereits zu Beginn des Schuljahres mit ihren Musiklehrer:innen, Miriam Klüglich, Clarissa Oesterle und Patrick Erhard, die auch die Idee zu diesem besonderen Projekt hatten. In den letzten drei Tagen wurde dann intensiv auch das Schauspiel geprobt, dies übernahm Stefan Lindemann von der Jungen Oper, Assumpta Munsi probte besonders intensiv die Gesangsstücke mit den Schüler:innen.

Die Handlung der Oper ist schnell erzählt, Prinz Tamino verliebt sich in das Bildnis der Prinzessin, die er aus dem Palast Sarastros befreien soll. Unterstützt wird er dabei von dem Vogelfänger Papageno, der sich seinerseits nach einer Papagena sehnt. Pamina muss jedoch gar nicht gerettet werden, die Entführung ist vorgetäuscht um Pamina und Tamino zusammenzubringen. Tamino soll sich im Folgenden in vier Prüfungen beweisen um die Nachfolge der Herrschaft anzutreten. Gemeinsam bestehen Pamina und Tamino die Prüfungen und werden am Ende vermählt, ebenso wie Papageno und seine Papagena.

Die Prüfungen bestehen aus Schweigen, Feuer, Sturm und Wasser. Zum Schweigen wurde Tamino von Sarastro verdonnert. Für die drei anderen Prüfungen benötigte er die Unterstützung des Chores: Feuer, Sturm und Wasser sind vereint in einem Gewitter und so beschwörte der Chor mit Füße trampeln und zischen ein Gewitter herauf.

Klasse 5a- the englishspeaking world

Die Klasse 5a von Frau Shala beschäftigt sich während den Projekttagen mit der Kultur englischsprachiger Länder. Neben neuen Vokabeln lernten die Schüler viele neue Spezialitäten kennen, wie zum Beispiel Lamingtons, welche aus Australien stammen. Besonders freuten sich die Schüler über den Tag in der Schulküche, denn dort konnten sie ihre auf Englisch selbst übersetzten Rezepte backen und probieren. Das Backen von Spezialitäten hat den Kindern großen Spaß bereitet.

Klassen 5b, 5d & 6e – Spiele entwickeln

Bei diesem Projekt wurde es sehr kreativ. Das Ziel war es, dass die Schüler*innen in Gruppen eigene Spiele entwickeln. Dazu wurden am Montag erstmal ganz viele verschiedene Spiel gespielt, damit die Schüler*innen rausfinden konnten, welche Elemente ihnen an den Spielen besonders viel Spaß machen. Daraus entwickelten sie dann ein Konzept für ihr eigenes Spiel. Diese Spiele wurden dann am Dienstag im Kunstraum gebaut und am Mittwoch durften dann alle die Spiele der anderen Gruppen ausprobieren. Ein Spiel war beispielsweise ein Brettspiel, bei dem es darum ging, Werwölfe von einem Dorf fernzuhalten.  Das Projekt kam bei den Schüler*innen sehr gut an, eine Schülerin berichtete beispielsweise, dass sie das Projekt gut finde, weil es Spaß mache und kreativ sei. Insgesamt war es ein sehr cooles Projekt, bei dem sehr viele tolle verschiedene Spiele entstanden.

Klassen 5b, 5d & 6e- Opernprojekt Zauberflöte

Ein sehr besonderes Projekt war dieses Jahr das Opernprojekt Zauberflöte. Hier studierten drei Klassen zusammen eine Oper ein und führten diese dann am 25. Februar auf. Teil dieses Projekts waren die Sängerklassen 5d und 6e sowie die Klasse 5b. Da es sehr zeitaufwändig ist, eine Oper einzustudieren, wurde bereits im Vorfeld mit dem Proben begonnen. An den Projekttagen an sich wurde dann nochmal extra intensiv geprobt. Geleitet wurde das Projekt von Frau Klüglich, Frau Oesterle und Herr Erhard. Unterstützt wurden sie dabei von der Jungen Oper Stuttgart. Die Schüler*innen haben dabei feste Rollen zugeteilt bekommen. Die meisten Schüler*innen sangen im Chor, aber einzelne Schüler*innen hatten auch Sprechrollen. Diese haben dann auch mit einem eigenen Coach geübt.
Die Zauberflöte erzählt von Prinz Tamino, der Pamina, die Tochter der Königin der Nacht, aus der Gefangenschaft des Priesters Sarastro befreien soll. Dazu schließt er sich zusammen mit dem Vogelfänger Papageno und befreit Pamina. Sie erkennen, dass die Königin der Nacht in Wahrheit böse ist, deshalb vereinen sich Tamino und Pamina, um die Königin der Nacht zu besiegen.
Den Schüler*innen machte das Projekt viel Spaß und sie haben auch Neues gelernt, so berichtete eine Schülerin, dass sie von den Coaches der Jungen Oper Tricks lernten, wie sie hohe Töne besser singen können. Am Ende entstand so eine tolle Oper, die sehr schön anzusehen war.

Bericht zur Aufführung

Klassenstufe 6 und 7- Gesundheit

Die Klassen der sechsten und Teile der siebten Stufe befassten sich mit der Gesundheit. Dabei war es den Lehrern besonders wichtig, den Kindern die unterschiedlichen Arten der Gesundheit nahezubringen, weil sie die Kinder anregen wollen, einen ausgewogenen Lebensstil zu führen. In den verschiedenen Projektphasen beschäftigten sich die Schüler mit den Unterthemen Social Media, Ernährung, Sport, Bewegung, sowie die mentale Gesundheit. Während des Projekts konnten sich die Schüler aktiv mit den Themen beschäftigen und sich austoben. Beim Frühstück mit verbundenen Augen oder beim Rollstuhlfahren in der Schule, erfuhren die Kinder die Alltagshürden einer Person mit Einschränkungen hautnah. Währenddessen erstellte eine andere Klasse Präsentationen über wichtige gesundheitliche Themen oder bearbeiteten das Thema Mentale Gesundheit.

Klasse 6d und 7c- Stop- Motion Filme

In diesem Projekt war das Ziel, dass die Schüler*innen in Kleingruppen zusammen eigene Stop-Motion-Filme erstellen. Dazu überlegten sie sich zuerst ein Storyboard, indem sie sich Handlung und Ablauf aufschrieben. Als Kulissen und Figuren wurde zum Teil Lego verwendet, man sah aber auch viele andere Materialien wie Knete und selbst gemalte Hintergründe. Gedreht wurden die Filme dann anschließend mit dem Handy oder Tablet. Dabei wurden immer Bilder von den Figuren gemacht und anschließend wurde die Szene leicht verändert und dann wieder ein Bild gemacht und so weiter. Diese Bilder wurden dann mithilfe der App Stop Motion Studio zusammengefügt. Daraus ergabt sich dann eine Bewegung und später ein kompletter Film.

Auch die Klasse 7c erarbeitete selbstständig und krativ Stop Motion Filme. Ausgestattet mit Stativ, Knete und anderen Requisiten arbeiteten die Kinder in Kleingruppen höchst konzentriert und motiviert an ihren Kurzfilmen, auf welche Frau Koch schon sehr gespannt war.

Klasse 7d- Kreativ Werkstatt

Kreativ wurde es auch in diesem Projekt: Die Klasse experimentierte mit Canva, einem Programm mit dem man digital gestalten kann. Am Montag haben die Schüler*innen erstmal eine Einführung in das Programm bekommen. Am Dienstag wurde dann das am Montag erworbene Wissen direkt angewendet und es wurden verschiedene Flyer erstellt, zum Beispiel für unsere Schule, für einzelne Turniere und es wurden auch Kalender erstellt. Dazu haben die Schüler*innen im Computerraum zum Teil allein, zum Teil in Gruppen gearbeitet. Am Mittwoch wurde dann erstmal gemeinsam gefrühstückt und anschließend wurden die Flyer noch gemeinsam angeschaut und bewertet.

Klasse 7e- Planeten

Bei dieser Klasse drehte sich alles um das Thema Planeten. Geleitet wurde dieses Projekt von Frau Scholer, die dieses Thema gewählt hatte, weil „es ein spannendes Thema ist und im normalen Unterricht nicht behandelt wird“. Highlight dieses Projektes war eindeutig der Besuch des Planetariums in Stuttgart am Dienstag. Als Vorbereitung dafür beschäftigten sich die Schüler*innen in Gruppen mit jeweils einem Planeten, suchten Infos zu diesem und erstellten anschließend Plakate dazu. Diese Plakate wurden dann am Mittwoch den anderen Klassenkamerad*innen vorgestellt.

Klassenstufe 8- Rechtsstaat macht Schule und Technoseum

Die Klassen der achten Stufe bekamen einen Besuch von Staatsanwälten und Polizisten, die sie über den Rechtssaat, ihre Rechte, aber auch deren Grenzen aufklärten. Dabei gab es einen offenen Austausch über die Themen. Am folgenden Tag bereiteten sie den Besuch im Technoseum vor, indem sie sich in verschiedenen Gruppen mit den dort ausgestellten Erfindungen bekannt machten. Dabei stieg die Aufregung auf den Besuch.